Укр. мова 8-Б клас

Ознайомитися з теоретичним матеріалом §§ 10, 11 підручника.

Виконати впр.96 (письмово) і впр. 98 (за зразком), впр. 101 (описати репродукцію картини , використовуючи означення).

Написати твір-мініатюру на лінгвістичну тему „ Я-прикладка”

Робота з довідником Л. П. Ковриги, О. О. Терещенко.

Зовнішнє оцінювання з укр.. мови.

Ознайомитися з теоретичним матеріалом § 8, 9, 10 ,11.12,13(розділ 2 "Фразеологія")

 2 клас

Повторити поняття: пісня , танець ,марш, композитор,виконавець,слухач,симфонічний оркестр.

3 клас

Повторювати пісню „Що таке калюжа” муз. Хромушина,сл. Крупицької

4 клас

Повторити пісні „Осінь” муз. Зозулі,сл.  Перелісної

                             „Україна”муз.Ведмедері, сл.Іванюк

5 клас

Музика в літературних творах. Стор.34-39,пісня „Чарівний смичок”-вивчити. Укр.нар.казка „Чарівна скрипка”-читати.

6 клас

Л.ван Бетховен. Симфонія № 5-історія написання симфонії № 5.

7 клас

Вокальна лірика С.В.Рахманінова.Романс „Весняні води” на слова Ф. Тютчева- вивчити.

8 клас

Музичний зорепад французької естради. Стор.50-54

Контрольні запитання та завдання на стор. 54

Принести аудіо записи П. Каас, Джо Дассена.

Художня культура 9 клас

Художня фотографія.

Творча майстерня: Створіть тематичний альбом „Історія моєї родини” з фотографій, що є

у вас дома ,або „ Життя нашого класу”, використовуючи власні знімки.

Математика 6, 7 та 11-А, 11-В класи, вчитель Шаталова О.Г.

6 клас, математика: розібрати пункт 14, 15. Виконати № 468, 472, 476, 481, 496, 519, 521, 528, 553.

7 клас, алгебра: розібрати § 9, виконати № 285, 287, 298, 300, 302.

7 клас, геометрія: розібрати § 7, вивчити означення, № 111, 115, 116.

11-А клас, алгебра: скласти тестові завдання за темою: „Похідна функції”.

11-А клас, геометрія: творче завдання: „Виконати плоскі перерізи трикутної піраміди”, використовуючи матеріал пункту 49.

11-В клас, алгебра: творче завдання: „Дослідити три функцій та побудувати їх графіки”.

11-В клас, геометрія: творче завдання: „Виконати перерізи трикутної призми”, використовуючи пункт 41.

Російська мова і зарубіжна література 8, 11-А класи, вчитель Гирка Л.В.

8 клас, зарубіжна література: Давньогрецька лірика. Особливості творчості Тіртея, Сапфо, Архілоха письмово „Чи можна вважати давньогрецьку поезію філософською?”

8 клас, російська мова: § 17, 18 вправа 77 ( скласти повідомлення за планом на сторінці 78)

11-А клас, зарубіжна література:  „Срібна доба” російської поезії: символізм, акмеїзм, футуризм; особливості та представники. Письмово: „Чому „срібну добу” називають срібною?”. О. Блок – вершина російського символізму.

11-А, російська мова: за підручником Н. Пєшковської урок 10 сторінка 152 завдання 3 (1), 5 (1,3).

Математика 8, 9 клас, вчитель Крячко Л.В.

8 клас алгебра:  написати твір на тему „Життя раціональних виразів та рівнянь”, для цього потрібно опрацювати § 6, 7 підручника.

8 клас геометрія:  зробити схему по темі: „Середні лінії трикутника та трапеції”, для цього потрібно опрацювати § 6 підручника.

9 клас алгебра: підготувати повідомлення на теми: „ Найпростіші перетворення графіків функції”, „Властивості графіків функції”, при цьому використовувати матеріал § 3  та 4 підручника.

9 клас геометрія: підготувати творчу роботу на тему: „Правильні многокутники та їх зв’язок  з повсякденним життям людини”, для цього використати матеріал підручника § 7, 8, 9, 10, а також матеріал, що міститься  в бібліотеці на сайті http://www.kharkivosvita.net.ua/

Учням  11-В класу  за  підручником „ Основи  підприємницької  діяльності”  в  розділі  „Сутність  підприємництва” ( тема 2) засвоїти  поняття  „ бізнес”,  „  підприємництво”,  „комерційна  діяльність”,  ознайомитись  з  економічними  чинниками  бізнесу.

Дев’ятикласникам.  раджу  готуватися  до  випускних  іспитів.  За  темою „Загальна  характеристика  господарства” в  білеті 14  необхідно  охарактеризувати  галузеву  структуру  господарства,  в  17-  територіальну  структуру  господарства  України.  В  20  білеті  пропонується  за  допомогою  діаграми  в  атласі  охарактеризувати  галузеву  структуру  промисловості  України. Для  цього  необхідно  опрацювати параграфи 9,10, 12.

Восьмикласники  готуються  до  практичної  роботи „  Взаємозв’язок  тектонічної  будови  та  рельєфу”.  Для  цього  необхідно  опрацювати  самостійно  тему „  Рельєф”, нанести  на  контурну  карту  основні  форми  рельєфу, що  охарактеризовано  в  підручнику  та обміркувати,  яка  з  них  відповідає  певній  тектонічній  структурі.

Семикласникам  пропоную  самостійно  опрацювати тему „ Геологічна  будова  та  рельєф  Африки”,  проаналізувавши  карти  будови  земної  кори  та  фізичну  карту  в  параграфі  14.

За  темою „  Клімат”  проаналізувати  карти(  мал..64, 65)  за  завданнями  на  стор.  74_ 75.

Для  особливо  допитливих  можна  спробувати  характеризувати  клімати  за  діаграмами.

Шановні  шестикласники! Пропоную  вам  розкрити  ще  один  секрет  карти-  кожна  точка  на  ній  має  свою  адресу,  тобто  географічні  координати.  Допоможуть  їх  визначити  меридіани  та  паралелі(  читай  параграф  8).

  Докажи,  що  тебе  це  зацікавило!

  Знайди  на  карті  об’єкти  за  їх  координатами:

1. Є  в далекій  Африці  чарівне  місце,  де  серед  палаючого  повітря,  розжарених  пісків  знаходиться  гора,  вершина  якої  завжди  вкрита  снігом.  Її  координати:  3 пд. ш., 38  сх. д.
2. Магеллан  під  час  навколосвітньої  мандрівки  помітив палаючу  землю.  Як  він  назвав  цей  острів ?(  його  координати:  54 пд. ш., 68 зх. д.)
3. Один  із  селян  при  будівництві  свого  помешкання  натрапив  на  залишки  давнього  міста.  Який  вулкан  його  знищив?(  координати: 41 пн. ш.,19 сх. д.)
4. Є  на  світі  чарівна  Долина,  де  кожний  день  з  надр  Землі  фонтанує  понад  200 джерел  підземної  води.Її  координати:  55 пн. ш., 155 сх. д.
5. Кожний  альпініст  мріє  підкорити  цю  високу,  скелясту  вершину  з  координатами : 29 пн. ш., 88 сх. д.’

Визначити  координати  столиць  таких  держав:  Україна,  США,  Росія,  Індія,  Австралія,  Бразилія,  Португалія.

1. Назва проекту:
2. Керівник проекту: Панченко Оксана Миколаївна
3. Навчальний предмет :
4. Склад проектної групи:
5. Мета і задачі проекту: створення мультимедійної презентації до теми або повідомлення,.....
6. Проблема проекту: показати...........

7. Етапи роботи над проектом:

Обговорення теми з учителем, пошук необхідної додаткової інформації, визначення мети і завдань;

Визначення джерел інформації;

Збирання інформації, робота з літературою;

Аналіз інформації;

Узагальнення та класифікація зібраних матеріалів.

    8. Форма презентації: комп’ютерна презентація або інша